喬可·安華的噩夢(mèng)與白日夢(mèng) 這些課程不僅??能有針對(duì)性地提高寫作技能，同時(shí)也是開(kāi)展大眾美育的有效途徑??。 時(shí)代的發(fā)展要求文學(xué)予以回應(yīng)。 這不僅需要作家以縱覽古今中外的文化視野，創(chuàng)造具有中國(guó)特色的作品，需要作家擁有??適應(yīng)不同媒介需求、讀者需求的生產(chǎn)能力，需要?jiǎng)?chuàng)??作、出版、傳播、接受、批評(píng)等文學(xué)鏈條各環(huán)節(jié)之間密切聯(lián)??動(dòng)，也需要人才培養(yǎng)推陳出新，走出一條高效、高質(zhì)、本土化的文學(xué)教育之路。 日新月異的社會(huì)變化孕育了文學(xué)的活力，推動(dòng)新時(shí)代??文學(xué)不斷攀登高峰，讓我們繼續(xù)創(chuàng)造和豐富文學(xué)生活，一起記錄時(shí)代的壯闊與美好。