比如“我是秦俑修復(fù)師——學(xué)修兵馬俑”“我是秦俑發(fā)型師——學(xué)編秦發(fā)髻”等活動(dòng)，所涉及的文化知識(shí)較為淺顯易懂，參與感、趣味性強(qiáng)，??深受小朋友喜愛。 “學(xué)寫秦小篆”“精品自秦出——透過(guò)3D識(shí)車輪”等活動(dòng)比較適合中學(xué)生，針對(duì)大學(xué)生的活動(dòng)則多以專家講座為主，內(nèi)容設(shè)計(jì)更加深??入。 “博??物館擁有豐富而珍貴的文物教育資源，這是博物館開展‘寓教于樂’活動(dòng)所獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)。 挖掘和利用院藏特色設(shè)計(jì)研學(xué)項(xiàng)目，既能有效規(guī)避教育活動(dòng)同質(zhì)化，又能做到趣味性和專業(yè)??性相??平衡，讓參與者在潛移默化??中增加文化認(rèn)同感、增強(qiáng)文化自信。